大学生心理健康教育以学生心理健康的发展规律为指导，以学生心理健康成长的需求为中心，以案例分析和活动设计为内容，科学专业地探索了大学生心理健康教育的教学有效策略，接下来就让本站小编给大家带来知道大学生心理健康教育智慧树答案2022。
知道大学生心理健康教育智慧树答案2022
第一章单元测试
1、心理健康是大学生身心健康发展的需要，也是大学生适应社会的需要。（）
A:对
B:错
答案:【对】
2、当代大学生的心理面貌出现了三大转变，即从（）。
A:闭锁转向开放
B:从依赖转向独立
C:从周围环境转向自身
D:从关心书本转向关心社会
答案:【闭锁转向开放
从依赖转向独立
从关心书本转向关心社会】
3、通常把心理问题根据其严重程度，分为心理困扰、心理障碍和精神病。（）
A:对
B:错
答案:【对】
4、大学生常见心理困扰包括：（）。
A:生活适应问题
B:学习问题
C:人际关系问题
D:情感问题
答案:【生活适应问题
学习问题
人际关系问题】
5、大学生心理问题产生的原因包括：（）。
A:个体原因
B:学校教育原因
C:社会原因
D:家庭原因
答案:【个体原因
学校教育原因
社会原因
家庭原因】
6、心理测量的结果仅用于参考，不能作为症状确诊。（）
A:对
B:错
答案:【对】
7、每年的5月25日是大学生心理健康日。（）
A:对
B:错
答案:【对】
8、每年的10月10日是世界精神卫生日。（）
A:对
B:错
答案:【对】
9、大学新生常见的心理问题包括：（）。
A:理想与目标的迷失而引起的茫然
B:学习上的不适应
C:人际交往障碍
D:焦虑抑郁等情绪障碍
答案:【理想与目标的迷失而引起的茫然
学习上的不适应
人际交往障碍】
10、大学新生该如何调适常见的心理问题？（）。
A:尽快确立新的学习目标
B:尽快掌握新的学习方法
C:善解人意，建立和谐的人际关系
D:尽快熟悉校园环境
答案:【尽快确立新的学习目标
尽快掌握新的学习方法
善解人意，建立和谐的人际关系】
第二章单元测试
1、自我意识是指:对自身（）的认识与评价。
A:生理状态
B:心理状态
C:自己与周围关系
D:兴趣爱好
答案:【生理状态
心理状态
自己与周围关系】
2、心理学家弗洛伊德提出的冰山理论认为：自我意识分为意识、前意识和（）。
A:潜意识
B:意识
C:前意识
D:下意识
答案:【潜意识】
3、生理自我是自我最原始的形态，指个体对自己本身各种（）特征的认识、评价和体验。
A:心理
B:生理
C:社会
D:外貌
答案:【生理】
4、关于‘’我的容貌、身材、气质是否优美？是否有魅力？”属于对自己（）自我的思考。
A:心理
B:生理
C:社会
D:容貌
答案:【生理】
5、个体对自己与周围关系的认识、评价和体验。比如对自己社会地位、社会角色等的认识与评价及体验。这是（）自我。
A:心理
B:生理
C:社会
D:内在
答案:【社会】
6、个体意识到自己在人际关系和社会关系中的作用和地位，逐渐形成各种角色观念，如性别角色、家庭角色、学生角色等，并学会调整自己的行为来适应社会的要求。这是个体发展的（）自我。
A:心理
B:社会
C:生理
D:内在
答案:【社会】
7、当我们开始严肃地思考“我是谁?”“我从哪里来?”“我要往何处去?”这样的命题，标志着个体（）逐渐形成。
A:心理自我
B:社会自我
C:生理自我
D:内在自我
答案:【心理自我】
8、在（）的发展过程中，三者互相联系、有机组合、完整统一，发展成一个人完善的自我意识，即自我同一性形成。
A:心理自我
B:社会自我
C:生理自我
D:理想自我
答案:【心理自我
社会自我
生理自我】
9、社会认为男人应该具有男性气质，应该自信、独立、勇敢、果断、好强；女人应该具备女性气质，应该热情、敏感、温柔、友善。这是社会的（）。
A:性别认同
B:性别自我
C:性别歧视
D:性别刻板印象
答案:【性别刻板印象】
10、2018年6月，在最近一次世界卫生组织国际疾病分类（ICD-11）的修订中，性别认同障碍、性别焦虑正式更名为（），并将其从精神疾病名目中删除，改列在“性健康”的章节之内。
A:性别认同
B:性别不符
C:性别认同障碍
D:性别焦虑
答案:【性别不符】
第三章单元测试
1、气质学说认为：人体内有的体液有。（）。
A:血液
B:黏液
C:黄胆汁
D:黑胆汁
答案:【血液
黏液
黄胆汁
黑胆汁】
2、根据体液各自在体内的比例优势，可把人的气质划分为（）。
A:多血质
B:黏液质
C:胆汁质
D:抑郁质
答案:【多血质
黏液质
胆汁质
抑郁质】
3、追求“和他人一致”的背后是人们对归属的需求。（）
A:对
B:错
答案:【对】
4、追求“功能良好”的背后是人们对成就的需求。（）
A:对
B:错
答案:【对】
5、运动或锻炼是提高自控力的有效方式。（）
A:对
B:错
答案:【对】
6、自我接纳的好处主要有（）。
A:降低生活的痛苦感
B:更全面地看待自己
C:善于接纳的人更自由
D:更全面的看待世界
答案:【降低生活的痛苦感
更全面地看待自己
更全面的看待世界】
7、讨好型人格又可以称为“迎合型人格障碍”。（）
A:对
B:错
答案:【对】
8、讨好这一行为本身是有意义的。人类为了获得生存、发展所需要的资源，会自发地形成一套观点和行为模式，来应对周围的环境，以便更好地生存。（）
A:对
B:错
答案:【对】
9、研究发现，以下几种典型家庭氛围，容易让小孩形成讨好型人格。（）。
A:父母控制欲过强
B:附加条件的爱
C:情感忽视
D:民主型家庭
答案:【父母控制欲过强
附加条件的爱
情感忽视】
10、以下哪些属于健全人格的标准。（）。
A:积极的自我观念
B:恰当的认同他人
C:面对和接受现实
D:人际关系和谐
答案:【积极的自我观念
恰当的认同他人
面对和接受现实
人际关系和谐】
第四章单元测试
1、人际吸引的主要因素有。（）。
A:外貌
B:邻近性
C:熟悉性
D:相似性
答案:【外貌
邻近性
熟悉性
相似性】
2、下面哪些属于交往中的心理效应（）。
A:首因效应
B:近因效应
C:刻板效应
D:晕轮效应
答案:【首因效应
近因效应
刻板效应
晕轮效应】
3、所谓人际吸引，就是我们接近某人的愿望。（）
A:对
B:错
答案:【对】
4、相似性是指人们倾向于与自己某方面或多方面相似的人交往。（）
A:对
B:错
答案:【对】
5、刻板效应，也称刻板印象，是指对事物形成的一般看法和个人评价。（）
A:对
B:错
答案:【对】
6、投射效应有三种表现形式（）。
A:相同投射
B:情感投射
C:愿望投射
D:更全面地看待自己
答案:【相同投射
情感投射
愿望投射】
7、非暴力沟通中，表达请求有时候也可以用命令的方式来进行。（）
A:对
B:错
答案:【错】
8、心理边界形成的重要时期大约是在14-18岁的年龄阶段。（）
A:对
B:错
答案:【错】
9、表达拒绝的过程中，以下哪些态度是非常重要的。（）。
A:谨慎
B:真诚
C:尊重
D:严厉
答案:【谨慎
真诚
尊重】
10、“我怎么对别人，别人就应该怎样对我”这被称为人际交往的反黄金法则。（）
A:对
B:错
答案:【错】
第五章单元测试
1、工作记忆的的容量是（）。
A:7+2
B:7±2
C:7-2
D:5
答案:【7±2】
2、以下哪项属于学习（）。
A:鸭子会水
B:母鸡孵蛋
C:婴儿吮吸
D:婴儿跟母亲学说话
答案:【婴儿跟母亲学说话】
3、以下哪种是奖惩动机过强的表现？（）
A:急于取得成就并超越他人
B:对奖惩考虑太多，以考试为中心，紧紧围绕老师转
C:每天学习时间过长，不善休息，常处于过度疲劳状态
D:以战胜竞争对手为乐趣
答案:【对奖惩考虑太多，以考试为中心，紧紧围绕老师转】
4、广义的学习内涵包含以下几个方面：（）。
A:学习是一种后天习得性行为
B:学习所引起的行为和行为潜能变化是相对持久的。
C:学习是由反复经验引起的。
D:学习所引起的行为变化，有的是外显的有的是潜在的。
答案:【学习是一种后天习得性行为
学习所引起的行为和行为潜能变化是相对持久的。
学习是由反复经验引起的。
学习所引起的行为变化，有的是外显的有的是潜在的。】
5、我国的学习分类有：（）
A:知识学习
B:技能学习
C:社会规范学习
D:语言学习
答案:【知识学习
技能学习
社会规范学习】
6、动机过强主要原因有以下几种：（）
A:对自己能力认识不足，估计过高，抱负超出自己实际水平
B:自尊心过强，过分看重荣誉
C:补偿心理
D:性格原因
答案:【对自己能力认识不足，估计过高，抱负超出自己实际水平
自尊心过强，过分看重荣誉
补偿心理
性格原因】
7、没有变化就没
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